北京联合大学职业技术师范学院
1985年—2003年
(北京联合大学师范学院2003年至今)
春天已经到来，外面的一切都是生机勃勃的样子，校园里的那棵大树开始返青，偶尔会有些鸟儿栖息在上面。午间或课后，同学们在操场上谈笑风生。傍晚，会有精力充沛的学生们在打篮球、排球或是跑步。这就里是北京联合大学师范学院的校园！
“20世纪80年代中期，随着改革开放的推进，从恢复文革前的教育体制发展到进一步的教育改革，中央要求教育事业要服务于社会主义现代化建设的需要，包括大力发展职业技术教育。” 1985年1月，教育部批准组建北京联合大学。3月，北京市政府发出《关于建立北京联合大学的通知》，《通知》明确北京师范大学分校并入北京联合大学，更名为职业技术师范学院。更名后，学校从普通高等师范教育向高等职业技术师范教育转变。学院按照为中等职业教育培养师资的要求，有计划、有步骤地进行学科专业调整，改造原有专业，增设新专业。停办历史专业，增设服装专业和学前教育专业，改造中文、政教、数学、物理、化学、生物等专业，先后开设了文秘教育、经济学（会计）、应用数学、应用物理（电子、电气）、医学基础、食品科学与营养学、计算机科学教育、生物技术、应用电子技术等专业。关于这段转型路程，孙煜老师曾回顾到“那时北京的中等学校中，职业高中数目已经超过普通高中。教育部制定的5年规划中，提出了建设一批职业技术师范院校以解决职业教育的师资的需求。当时，学院领导班子根据中央的教育方针政策分析北京市培养师资的高师院校布局与学院的情况，向市教育主管部门汇报了学院从普通高师转型为职业技术高师的设想，并得到了上级的批准。”为实现学院转型，就要进行统一思想认识，调整专业和办学条件设备等，而且互相交叉、损益关联，这项工作的艰巨细致可见一斑。在统一教育要服从社会主义建设需要的思想认识上，在原则上容易达成共识，但是具体到学院转型为职业教育问题则接踵而至。“相当数量的教育工作者存在鄙视职业教育和职业技术教育的思想，于是我们在学院里召开了多次研讨会，并召开教代会进行讨论，大家各抒己见，虽有争辩，但最终为大家所接受。”回忆起当时的转型之争，老同志们至今记忆犹新。
“实现学院转型就必须调整专业，改变课程设置，把以基础学科为基点的专业及课程设置，转变成以应用型、实践型为主体的专业并开设相应的课程，这对学院和教师都有不小的困难。先是增设新专业，如开设服装设计专业。开办一个新专业很不容易，各级领导对新专业的设备经费大力支持，聘请了专业老师，进展很快，效果明显。对原有专业的调整、改造，逐个研究，发动各系干部、教师共同探讨改革方案，研究相近专业方向靠拢，压缩基础课，增设职教方向的专业课……学院改型深入到专业及课程设置的改变，涉及了教师的个人发展问题，如教师的岗位业务的更新关联到职称评定等，这中间引发了对学院转型决策认识上的反复，有时争辩也很激烈。但经过仔细安排，分别对待，都得到了解决。学院转型得到各方面领导大力支持，从世界银行分拨到的职教专项贷款配套资金使学院的基建教学设备迅速完善，按新的专业方向培训，引进师资，建立了职业技术学院必要的物质条件，使学院较平稳的度过转型阶段”。经过了10年的不断调整，到1995年学院初步形成了包括文秘教育、经济学（会计）、应用电子技术、计算机科学教育、生物技术、服装设计、学前教育等相对稳定、比较齐全的学科专业体系。从宏观结构上完成了对普通高等师范学科专业的调整、改造，初步建立起符合中等职业教育师资培训需要的学科专业体系，基本完成从普通高等师范教育向高等职业技术师范教育的转变。从1996年到2001年，学院基本上完成了从普通高等师范教育向高等职业技术教育的转轨，形成了“深化改革，加强管理，从严治校，办出特色，提高质量”的办学指导思想。随着高等教育体制改革不断深化，职业教育快速发展和需求增大，学院紧紧抓住这一机遇，坚持师范教育与非师范教育并举，普通高等教育与高等职业教育结合、职前教育与继续教育衔接的方针，开拓进取，深化改革，逐渐形成具有职教师资人才培养特点的教学型普通高等学校。
面对转型的阵痛，诸天寅老师也曾回顾到：“1985年，北师大分校改名为北京联合大学职业技术师范学院，各系专业方向均向职业技术教育调整，我们从调查中得到的信息，文秘工作已经成为今后相当长一段时间最受欢迎的职业之一，文秘人才是社会紧缺人才，在职高中文秘专业的师资需求量很大，而且教育部专业目录中有文秘教育专业，于是我们在主管教育的副院长吉多智和教务处处长马万昌的指导帮助下，将原汉语文学专业调整为文秘教育专业，参考了北京大学，复旦大学，中国人民大学，有关文秘专业课程设置，教学安排等资料，制定出教学计划，1991年经上级批准，中文系更名为文秘教育系，我是当时的系主任，当年起开始招生，为了完成专业方向的调整，教师们做出了很大的牺牲，付出了相当大的代价，原来熟悉的课程有的被取消，如文学概论，有的课时大幅度精简，而一些文秘系的专业课则要从头学起，边学边教，我们采取提前招考，由设有文秘专业的职高推荐优秀学生，定向培养，这样既解决了职高毕业生升入高校深造的问题，也解决了我们的生源和分配问题，可谓一举两得，达到双赢的满意结果……这些毕业生充实了北京市中等职业学校文秘专业的师资队伍，他们的专业基础知识扎实，动手能力强，懂得教学方法，不少人成为业务骨干，深受用人单位的欢迎。”
这一时期，学院领导体制与组织机构也经历了“院长负责制的确定和运行机制”和“党委领导下的院长负责制”两个阶段的变迁。
1985年底，学院试行了院长负责制。院长受上级行政部门的领导，受上级党组织的政治领导，受同级党组织的监督，在民主基础上集中群众意见，对学生的德、智、体、美全面发展负责，全权领导教学、科研、人事、总务等行政工作，通过院长办公会议、全院教职工会议、中层干部会、各种专门领导小组、各行政职能部门推行学院的各项工作，并充分发挥党委教代会的作用，充分发扬民主，各司其职，各负其责。
1991年8月经市教育工委批准，学院实行党委领导下的院长负责制。学院党委是学院的政治领导核心，党委对学院的工作实行统一领导并全面负责，同时充分尊重和发挥院长的作用，支持行政领导在职责范围内积极开展工作。学院党委直接接受中共和中共北京市委教育工委领导，学院行政领导接受北京市高等教育局的领导。党委不定期召开党员大会，贯彻党的方针路线，确定学院的发展方向和纲要；定期召开党委会讨论决定学院各项重大议题和中层干部的任免、奖、惩等；通过党委各职能部门和党支部以及群众组织贯彻党委的各项决定。为使党委领导下的院长负责制顺利实施，党委加强规章制度建设，不断提高履职能力。1999年学院制定实施了《中共北京联合大学职业技术师范学院委员会工作暂行条例》以提高院党委、院行政班子履行职责的能力。
普通高等教育一直是学院发展的主体和重点。普通高等教育包括本科教育和专科教育，在1993年以前，本专科专业皆为师范专业，此后部分专业招非师范学生，至1995年学院从总体上完成从普通高师向职技高师的转变。
普通高等教育的教学组织形式基本是班级授课制，此外各专业还结合本专业特色，灵活地采用其他一些教学组织形式。学院的教学方法也在不断地改革，结合培养“双师型”教师的高等职业技术师范院校特色，更加注重采用实训等方法，并建立了多处实训基地。自1985年专业调整以来，学院一直把电子电气和服装两个专业作为重点专业来建设，这两个专业的职业特色比较强，社会需求量也比较大，同时建设这两个专业的难度也较大，需大量的教学设备和相应的教学实验室、教学工艺室、教学图书资料等，由于学院在财力物力和师资建设上的扶植及教师们的共同努力，这两个系成为学院的骨干专业。在高等教育研究方面，学院在1993年成立了由院长直接领导的职业教育研究所，主要任务是加强高等教育的研究工作。
1993年，市委教育工委和市高教局正式发文，要求联大调整办学方向，逐步发展成为面向北京城乡企业、面向基层、面向生产第一线，培养德智体全面发展的应用型人才，以高等职业教育为主的综合性大学。职业技术师范学院从普通高等教育转变为高等职业教育后，先后开设了外事文秘专业，财务会计专业，电子商务专业，计算机应用（网络）专业，声像技术专业，技术监督与商检专业，实用营养技术专业，装潢设计（电脑平面设计）专业，服装设计与工艺专业，音乐表演与传播专业，音乐表演与传播舞蹈等专业。除了高等职业教育的本科教育，学院对高职班教育管理工作采取了新的管理模式和新的运行机制。
1999年，首届高职班招生，学院确定培训中心作为教学管理职能部门。2000年10月8日，学院组建高等职业技术教育部，负责全日制高等职业教育所有在校生的教育教学管理和服务工作。
学院的成人教育是1985年开始举办的，主要举办了干部专修科、教师专科班。中文专业干部专修科主要是受中共北京市委组织部委托培训干部；中文、政教师资班受北京市高等教育中专处委托培训中专学校青年教师；医学基础师资班是受北京市卫生局科教处委托为北京市卫生学校和护士学校培训青年教师，使其达到大专学历。1987年举办函授专科教育，1991年学院开始举办夜大学专科教育。学院大专起点本科班从1988年开始招生，主要是为使中专和职业高中具有大专学历的教师达到大学本科学历，以适应国家对教师的学历要求，通过本科的学习。
1985年，学院开始从普通高等师范教育转向为高等职业技术师范教育，对学院的科研工作提出了新的课题。从1985年起，通过调研、专题研究等形式学院掌握了大量有关职业技术教育的资料，出现了一批调研报告论证材料和论文，内容涉及职业技术教育的方方面面，促进了学院的专业调整和教学改革。1986年，学院成立职教研究室，负责科研管理和学术研究工作科研工作。自1993年以来，学院的科研工作有了长足的发展，每年大约有教师主编参编的10多部专著问世，每年发表在各种期刊杂志上以及在各类学术会议上交流的论文有百篇以上，其中有些专著和论文获得国家和省部级优秀成果奖。例如，“复方糖化酶促进剂课题”是北京市教委项目取得了较好的科研成果，受到联大和北京市教委的重视，该成果2000年参加了第2届国际科技周展览，受到参观者的关注，提高了学院在科技界的影响；又例如“新型相变贮冷材料”项目，研制的材料能在天然温度低于25摄氏度下放热和高于30摄氏度制冷，具有对房屋、温室的能量贮存和温度保持功能，还可用于填充医疗冷敷袋，保健降温袋等，制成可直接与人体接触，具有降温保健功能的产品。
时光荏苒，进入新千年。其实早在2001年,学院已经基本上完成了从普通高等师范教育向高等职业技术师范教育的转轨，随着高等教育体制改革的不断深化，职业教育快速发展和需求增大，学院紧紧抓住这一机遇，坚持师范教育与非师范教育并举，普通高等教育与高等职业教育结合，职前教育与继续教育衔接的方针，逐渐形成具有职教师资人才培养特点的教学型普通高等学校；而从2003年开始，学院进入深化应用型学科专业建设阶段，为了更好的体现学院办学定位和学院在学校学科专业分布中的特色，2003年2月28日，根据北京市机构编制委员会《关于北京联合大学职业技术师范学院更名的批复》，学院更名为北京联合大学师范学院，这标志着学院的办学思路完成了一次大调整。即坚持为首都中等职业教育培训师资的同时，还面向首都经济社会发展，加大了对生产、服务、管理、建设等一线的各级各类应用型人才的培养力度，努力为首都经济社会发展作出应有的，更加重要的贡献。 迄今为止，已累计培养了近20000名全日制毕业生，并对32000余名成教学生开展了各级各类培训。
今天，学院着力办好小学和学前师资教育，成为培养首都小学、幼儿园教师的摇篮，而这也意味着责任与担当：究竟要培养怎样的人才？以中国语言文学系为例，“2015年，师范学院转为面向基础教育师资培养发展定位，同年中国语言文学系也转为汉语言师范单一专业招生，即系内后续培养的学生职业定位大都是小学语文教师……全系在谋划进一步加强师范教育的同时，始终坚持不能在中文专业的要求上有任何缩水，教学与科研是一个专业发展不可或缺的两翼。将关于北京文化与文学研究的成果渗透到专业课程中，系内先后开设了非遗文化传人面人手工实训、寻访老北京文化实训、京味戏剧展演实训。还组建了创意写作工作坊、戏剧社等学生社团，着力培养热爱文学，能肩负“京味”文化传承的小学语文教师。”由此可见，“文化传承”则是办好小学和学前师资教育的责任与义务。
学院坚持“学以致用”的校训，围绕学做“四有”好老师创新人才培养模式，构建了“多能一专”全科教育和“一专多能”单科教育并行的教师教育格局。实施多层次、多类型办学模式，以普通本科教师教育为主，积极发展研究生教育，稳步推进“3+2+2”贯通式师资培养模式。专业实力雄厚，教学成果突出。学院现设有小学教育、学前教育、汉语言文学、英语、应用心理学、计算机科学与技术、数字媒体技术、音乐学等本科师范专业；还设有教育硕士和教育智能化技术硕士点；2013年以来，学院先后获批国家级规划教材、市级精品教材16部，校级精品课程11门，校级优秀教学团队6个；获北京市级教学成果奖1项，校级教学成果奖２９项。近些年，学院名师名人荟萃，执教成果显著。学院师资力量雄厚，现有专任教师112人，其中具有博士学位和正在攻读博士学位的教师50名，占比44.6%；副教授以上职称教师57 名，占比51 %。近年来，学院高度重视年轻教师的培养和引进，先后从北京大学、北京师范大学、中国人民大学、中科院和社科院引进了一批充满活力的博士毕业生和博士后。2013年以来，1名教师获全国微课比赛二等奖，6人获得全国多媒体课件大赛三等奖，５人获全国微课比赛北京赛区奖项，1人获北京高校第九届青年教师教学基本功比赛一等奖，１０人获校级教学优秀奖，５人获校级中青年教师执教能力大赛奖。而这些以赛促教的教师们的故事则在师院广为流传。
在2019年召开的全院教职工大会上，提出了今后学院将深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实全国全市教育大会精神，坚持立德树人，内涵发展，全体教职员工要以师德师风建设为重点，深化教育教学改革，不断提高人才培养质量；学院各项工作要处处体现“以学生为中心”的理念，在育人内容、方法、途径、载体上有探索和创新；要强化基层党支部立德树人的主体责任意识，加强师德建设和教师队伍建设；着力用好课堂教学育人主渠道，把“课程思政”落实到提高学院教育教学水平和人才培养质量上来，以优异成绩迎接新中国成立70周年。
“学为人师、行为世范”！北京联合大学师范学院是一所充满朝气与活力的地方高等师范学院。从这里走出去的莘莘学子具有良好的教师素养和强烈的社会责任感、创新精神和可持续发展能力。站在新的历史时期，学院将围绕“人才培养质量得到用人单位的高度认同”和“办学特色、师资培养、社会服务得到政府部门的高度认同”，全面提升育人质量，努力办成高水平、有特色，北京人民满意的师范学院。
整理：武英洁、王岩
审核：姜素兰